Необходимые материалы.
Бумага, карандаши.
Время.
3-5 минут.
Размер группы.
Любой.
Процедура
1. Тренер делит группу на тройки
2. За 3 минуты каждая тройка должна написать максимум ответов на вопрос: «Какие мы?» (Это должны быть прилагательные.) Например, «молодые», «красивые» и т. д.
Обсуждение.
Не требуется.
Дополнение.
Данное упражнение можно использовать для того, чтобы быстро создать в группе позитивную атмосферу, так как обычно участникам очень нравится писать про себя, какие они «яркие», «динамичные», «интеллектуальные» и т. д.
«Необитаемый остров»
Цели.
Выявление ключевых моментов конфликтного взаимодействия; демонстрация стратегий лидерства в группе; обучение группы анализу конфликтных ситуаций.
Необходимые материалы.
Бумага, карандаши или фломастеры.
Процедура проведения.
Группе дается следующая вводная ситуация: «Ваш корабль, на котором вы все путешествовали, попал в шторм и затонул. Всем вам удалось спастись. Вы попали на необитаемый остров, жизнь на котором длительное время невозможна. На острове нет пресной воды, нет съедобных продуктов. У вас есть большой лист бумаги и набор фломастеров. Также вы знаете координаты острова. У вас есть бутылка, в которую вы можете положить свое послание». После объяснения вводной группе дается задание: создать послание, для того чтобы членов группы спасли. При создании послания необходимо учитывать, что оно может попасть как в руки непонимающих языка туземцев, так и капитану корабля какого-либо проходящего мимо судна. Тренер может ограничить группу во времени, а может не ограничивать.
Анализ.
Тренер задает членам группы следующие вопросы:
Как работала группа?
Кто руководил процессом?
Какие стратегии руководства применялись во время создания послания?
Чьи идеи принимались в первую очередь и почему?
Все ли идеи были услышаны и воплощены?
Почему не все принимали участие в процессе?
Каким было настроение во время игры и что влияло на его изменение?
Какое настроение сейчас?
Каковы были действия участников во время игры?